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miércoles, 24 de junio de 2020

¿CÓMO GESTIONAS LA INFORMACIÓN?


 LOS BULOS

Gracias a la generosidad de Maru Domenech, que diseñó la actividad "Detectando bulos", la última tarea de este curso ha sido trabajar sobre esas noticas falsas que impactan y se expanden rápidamente. A veces, simplemente son bromas, otra tantas, hacen mucho daño, pues desprestigian, manipula, incitan al odio...
  • ¿Qué son los bulos?
  • ¿Qué finalildad tienen?
  • ¿Cómo detectarlos?
  • ¿Cómo comprobar que esa noticia es un bulo?
          Detectores de bulos:   Maldita.es
                                                  Vost España (Voluntarios digitales de emergencias)
                                                  @policia
                                                  @guardiacivil
                                                  @malditobulo

Hemos terminando creando un bulo. A continuación os presento los que ha hecho el alumnado de 4º de ESO.

IMPORTANTE: Si no tienes clara la veracidad de una noticia, no compartas, no quieras ser parte de esa mentira.


Hecho con Padlet

jueves, 21 de mayo de 2020

¿POR QUÉ SÍ, POR QUÉ NO?

Argumentos a favor y en contra sobre unas premisas dadas con el objetivo de convencer o persuadir al contrario.

4º A versus 4º B

¡Que comience la función!



Hecho con Padlet

domingo, 17 de mayo de 2020

REPORTAJES DEL ALUMNADO DE 4º DE ESO


                                                        
 (A propósito del libro La cometa de Noah, de Rafael Salmerón y de haber estudiado en CC. Sociales el Holcausto)

Estos son algunos de los reportajes periodísticos y radiofónicos que ha realizado el alumnado de 4º de ESO desde sus casas estando todavía en estado de alarma. Sorprende que sigan ahí, al pie del cañón, ofrendiéndonos su mejor versión.




Hecho con Padlet

sábado, 2 de mayo de 2020

"LA COMETA DE NOAH"


Conocer es comprender para no tener que repetir la historia.

Noah es el hijo pequeño del relojero Leopold y su mujer Dora. Vive con sus hermanos Joel y Hannah en Cracovia. No es un niño normal, vive en su mundo, no habla ni parece escuchar. Para algunos es idiota, para otros, simplemente distinto. Es el año 1939, y los alemanes acaban de invadir Polonia. Muchos creen que el odio a los judíos de los nazis es cierto y temen por sus vidas, pero otros como el hermano pequeño de Dora, Abbie, están convencidos de que con los alemanes estarán mejor.

A propósito de la lectura de La cometa de Noah, de Rafael Salmerón, ahora vamos a trabajar cómo hacer un reportaje eligiendo como tema el Holocausto y los campos de concentración.

Conocer el Holocausto es fundamental para afirmar el respeto de los derechos humanos, las libertades básicas y los valores de tolerancia y respeto mutuo.
El racismo del ideario nazi comportó un crimen monstruoso que marcó la historia del siglo XX, exterminio programado y sistemático de 6 millones de seres humanos, culpables solamente de haber nacido judíos.

La persecución de los judíos no se desarrolló solo en Alemania, sino que se extendió a todos los países conquistados donde los colaboradores de los invasores nazis ayudaron a su deportación masiva y llevaron a cabo múltiples matanzas de judíos.

Sigue las instrucciones para hacer un buen trabajo.
 

viernes, 1 de mayo de 2020

ESQUEMA DEL REPORTAJE PERIODÍSTICO Y RADIOFÓNICO

Si en una entrada anterior publiqué las características del reportaje como género periodístico, hoy simplemente esquematizo sus características juntamente con las de un reportaje radiofónico.

Lo más importante siempre es la objetividad, la claridad, la precisión y el rigor.


martes, 14 de abril de 2020

EL REPORTAJE


Breve documento sobre cómo hacer un reportaje, gracias a personas como Isabel Castro, que comparten su trabajo en la red.



El Reportaje by Vivi68mv on Scribd

lunes, 7 de octubre de 2019

"Véndeme la RAE"


Para trabajar el texto publicitario y dentro del marco del SXVIII, los alumnos y alumas de 4º de ESO han investigado qué es la Real Academia Española de la lengua, quién la fundó, cuándo, cuál era su misión... Una vez terminada la investigación, tenían que publicitar esta entidad.


Aquí se presentan algunos ejemplos de textos publicitarios que ha hecho alumnado de 4º de ESO.



domingo, 20 de enero de 2019

¿QUÉ COMEMOS HOY?

EL ARTÍCULO

Aprovechando que en el colegio vamos a hacer una actividad colectiva para el e-PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas) titulada VILLENA INTERESA, en 3º de ESO vamos a investigar sobre nuestra gastronomía para hacer después un artículo que promocione los platos típicos de nuestra ciudad.















Los objetivos fundamentales son:

  • Comprender las ideas principales de un discurso.
  • Presentar descripciones claras y detalladas de una serie de temas relacionados con un contenido.
  • Escribir textos claros y detallados de una serie de temas relacionados con un contenido.
  • Presentar descripciones claras y detalladas de una serie de contenidos.
  • Conocer la gastronomía de la localidad de Villena.
  • Promocionar la gastronomía de Villena.


¿Cómo puedes empezar tu artículo? Sigue las recomendaciones que te doy a continuación y ponte manos a la obra, o mejor, pon las manos en la masa.  😃

domingo, 14 de enero de 2018

EL ARTÍCULO DE OPINIÓN


¿CÓMO SE HACE UN ARTÍCULO DE OPINIÓN?

 
 Algunas recomendaciones

Un artículo de opinión es un artículo en el cual la persona que lo escribe pone sus perspectivas y sus razonamientos acerca de algún tema. Como los artículos que escriben en alguna revista o las columnas que escriben personajes célebres. En los artículos de opinión la responsabilidad cae en la persona que escribe el artículo y no en la editorial que lo publica.

Hay que seleccionar un tema, en primer lugar (este es el tema del que se opina) y buscar un  título (es el que describe el tema del que se ocupa). 
En segundo lugar, se debe organizar el escrito y apuntar, en un esquema, todo lo que se ha de decir en él antes de ponerse a escribir realmente el artículo. Es una buena idea establecer una frase o idea, y hacer de cada una un párrafo, sin olvidar los conectores del discurso, tales como ‘por lo contrario’, ‘además’, en consecuencia’, o ‘en resumen’. Cada párrafo debe tener un tema reconocible, por lo que no conviene, por ejemplo, mezclar ventajas con desventajas, u opiniones a favor de un tema con sus opiniones en contra. Debe de contar con una opinión personal y tiene que aparecer el autor o autora,
quien toma la responsabilidad del artículo y su autoría hace que él sea el que reconozca la opinión vertida.



PARTES DEL ARTÍCULO DE OPINIÓN
Introducción: Es el primer párrafo. Debe enganchar al lector, de lo contrario éste no leerá más allá, hay que captar su atención. Tiene que aparecer aquí el problema o la situación sobre la que se opina.

Tesis: Idea en la que el autor cree y que inmediatamente es defendida con una serie de argumentos. (En ocasiones este orden puede aparecer invertido, presentándose en primer lugar los argumentos para terminar con la tesis que se defiende). Tu opinión.

Argumentos a favor (y en contra, es decir, los que defenderían la tesis contraria para refutarlos) Es importante presentar los argumentos a favor y en contra de la tesis. Conviene agrupar todos los puntos positivos en un párrafo. Si simplemente se trata de enumerar consejos, por ejemplo, y no hay ningún argumento en contra, cada uno debería ir en un párrafo separado. Si hay puntos negativos, argumentos en contra, no deben situarse en el mismo párrafo que los puntos a favor. Y deben presentarse encabezados por alguna frase del tipo “también podría argumentarse que…, hay quien defiende que…” seguido de un “pero/sin embargo” que desmonte de antemano el valor de esos razonamientos. A eso se le llama contraargumentar.

Conclusión: Puede tratarse de la conclusión o la opinión personal , de un resumen de lo expuesto, o de motivar al lector a tomar acción.



domingo, 1 de octubre de 2017

"VÉNDEME" LA RAE


 "LIMPIA, FIJA Y DA ESPLENDOR"

Para trabajar el texto publicitario y dentro del marco del SXVIII los alumnos de 4º de ESO han investigado qué es la Real Academia Española de la lengua, quién la fundó, cuándo, cuál era su misión... Una vez terminada la investigación, tenían que publicitar esta entidad.


Estos son algunos resultados:


Hecho con Padlet

sábado, 23 de septiembre de 2017

TEXTO PUBLICITARIO



             
La publicidad suele hacer referencia a la divulgación de anuncios con fines comerciales.
Un texto, por otra parte, es una composición de signos codificada en un sistema, que forma unidad de sentido y que tiene intención comunicativa.
Estas dos nociones nos permiten definir al texto publicitario, que es aquel que intenta llamar la atención de potenciales consumidores respecto al producto o servicio que se desea promocionar.

El texto publicitario puede ser desarrollado a partir de textos argumentativos (ya que exponen las razones que deberían llevar al consumidor a comprar el producto o contratar el servicio), textos descriptivos (con los detalles y características de aquello que se pretende comercializar) y textos narrativos (cuando se narra una pequeña historia con la intención de presentar lo anunciado).

El mensaje que da forma a este tipo de texto puede cumplir con una o varias funciones:

Complementaria. Esta labor la realiza el texto publicitario cuando aporta información o significados que no tiene la imagen que le acompaña.
De intriga. Se produce en los casos en los que aquel va dando por sucesivas entregas diversos datos. De esta manera se consigue tener acaparada la atención del receptor pues se le despierta la curiosidad.
Localizadora. Esta es la función que lleva a cabo el texto que lo que pretende es fijar determinadas imágenes.
Identificadora. En este caso es la que realiza cuando procede sencillamente a presentar el producto en cuestión.

Muchos son los recursos que se utilizan a la hora de confeccionar un texto publicitario pues básicamente lo que se persigue es lograr la atención del público, por eso, es frecuente que se empleen elementos tales como la metáfora, la hipérbole, la sinestesia, los juegos de fonemas, el tono exhortativo o los neologismos.

La finalidad de un texto publicitario siempre es la persuasión.

Es probable que el texto publicitario incluya un lema o eslogan. Se trata de una frase que se utiliza de modo repetitivo para identificar a una marca o fijar una idea.


   
Actividades:

Sabes que la RAE fue fundada en 1713 por el Marqués de Villena y su lema era:

           "Limpia, fija y da esplendor"



¿Cómo publicitarías la RAE actualmente?

"Véndme" la RAE siguiendo las carácterísticas del texto publicitario.
Puedes hacer un texto con dibujos usando tu cuaderno, o bien de manera digital. Decide, pero ya sabes, pon todo tu empeño en que salga lo mejor posible.






jueves, 30 de marzo de 2017

UN RINCONCITO EN LA COCINA

Con motivo de la celebración del día de las Fallas en nuestro cole y repasando los textos instructivos,  los alumnos de 3º de ESO redactaron una receta de cocina de dos productos típicos de Valencia: los buñuelos y la paella. Y aprovechando que ya sabían cómo se elaboraban estos platos, se pusieron con las manos en la masa. 
¿Qué objetivos se buscaban? Aparte de la redacción de los textos, se ha trabajado la competencia digital, han aprendido a cocinar dos platos típicos y  han podido comprobar que cuando alguien cocina para otros, pone su empeño e ilusión; por tanto, ahora les resulta un poco más difícil despreciar un plato de comida.



Hecho con Padlet

domingo, 21 de febrero de 2016

LOS TEXTOS EXPOSITIVOS

 LA EXPOSICIÓN

La principal intención de los textos expositivos es informar acerca del tema desarrollado, por eso se llaman también textos informativos. No se limita simplemente a proporcionar datos, sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías.

Las características principales de los textos expositivos son:
  • Predominan las oraciones enunciativas.
  • El uso de la tercera persona. Los verbos principales se conjugan en modo indicativo.
  • Se evita párrafos que denoten subjetividad en la expresión de las ideas.
  • Un texto expositivo puede, al mismo tiempo, mezclar características de otros tipos de escritos, como por ejemplo, introducir también pasajes narrativos, descriptivos, argumentativos, etc.
  • Entre los tipos de escritos que integran este grupo encontramos: redacciones académicas como los exámenes, artículos de enciclopedia, un ensayo, una crónica periodística, una biografía.
         

 Estructura:

Título. El título será breve y preferentemente un Sintagma Nominal con un Complemento  del núcleo (opcional). 
Párrafos. Cada párrafo irá separado por un espacio en blanco. Esto facilita su lectura y comprensión. 

  • Introducción. Se presenta de forma informativa el tema del que va a tratar la exposición.
  • Desarrollo. Suele ser la parte más extensa de la exposición porque en ella se profundiza en el tema de lo que se está exponiendo.   
  • Conclusión. El texto expositivo finaliza incidiendo en algún aspecto aparecido en párrafos anteriores o se añade algún tipo de información nueva.



 Puede ser un texto expositivo una noticia, una receta de cocina, un informe, un curriculum vitae, exámenes, enciclopedias, apuntes, libros de texto…
Mira este vídeo que han hecho en un colegio de Manises y lo tendrás muy claro.

domingo, 15 de noviembre de 2015

LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS

¿Sabes argumentar?



LA ARGUMENTACIÓN

Texto argumentativo es todo escrito que se encarga de desarrollar un razonamiento con la finalidad de probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la contraria o bien persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos, hechos o ideas. La argumentación no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición. Mientras la exposición se limita a mostrar, la argumentación intenta demostrar, convencer o cambiar ideas.

 A continuación os doy algunos enlaces en los que podéis repasar la teoría del texto argumentivo.

http://www.alquimistasdelapalabra.com/argumentacion.htm
http://www.alquimistasdelapalabra.com/argumentacion/ayudas/ay1_estructura.htm

Así como algunos ejemplos para que a la hora de hacer el vuestro, lo tengáis más fácil.