domingo, 18 de octubre de 2020

La manipulacion del deseo/ Estrategias de reparación

Hemos trabajado en clase al poeta del SXV Jorge Manrique, autor de "Las coplas a la muerte de su padre".  Esta obra es una reflexión sobre la vida, la fama, la fortuna y la muerte con resignación cristiana.

Ahondando en clase en el debate sobre la fama y la fortuna en esa época y por cómo ahora todo es tan efímero, llegamos a las teorías sobre las estrategias de reparación. Si esto no me sirve hoy, lo cambio, hoy doy like, pero mañana es hate. ¿Quién manipula nuestros deseos?

¿Quién decide si hoy seremos famosos/as o no?  Con un chasquido de dedos, podemos tener éxito rápido. Basta ver las redes sociales y ciertos programas de televisión llenos de personas famosas.

¿Cúanto dura la fama? ¿Qué precio tiene el éxito? ¿Es el mismo concepto de fama hoy que el que acuñó Jorge Manrique para hablar de su padre?
Pensemos en el tópico latino Ubi sunt?

Reflexionando sobre estos temas e inspirada en un hilo en Twitter de @xtianolive vamos a conocer a los Influencers a través de un tipo de texto: La entrevista.  

¿Qué es un Influencer? ¿Quién puede ser un Influencer? ¿Crees que deberían tener cierta responsabilidad moral? ¿Qué preguntaríais a vuestros ídolos? ¿Crees que tienes posibilidad de acceder a ellos?¿Quién es tu ídolo? Hazle una entrevista.

Sigue las instrucciones que aparecen publicadas aquí:

 

sábado, 17 de octubre de 2020

domingo, 27 de septiembre de 2020

OFERTA DE EMPLEO: SE NECESITA JUGLAR O JUGLARESA

Esta semana vamos a profundizar en la figura del juglar y de la juglaresa en la Edad Media a través de las clases de literatura y mediante la creación de un curriculum vitae. 

 En este muro tenéis una oferta de trabajo. Necesito contratar a un juglar o a una juglaresa para mi corte. Si quieres ser el candidato/a perfecto/a, debes mandar el currículum a la dirección que se menciona. 

Sigue las indicaciones.

Hecho con Padlet

sábado, 19 de septiembre de 2020

CÓMO HACER UN "CURRICULUM VITAE" Y UNA CARTA DE PRESENTACIÓN

Para hacer un currículum puedes seguir los pasos de este tutorial de youtube y pinchar aquí:

  

 ¿Quieres saber cómo hacer una carta de presentación? 

miércoles, 9 de septiembre de 2020

ME GUSTA/NO ME GUSTA


 

 

Empezamos a conocernos y qué mejor manera que contándome qué te gusta y qué no. No quiero que te olvides de explicarme por qué, porque a mí no me gustan los "porque sí" o los "porque no".


 

 

Escribe una redacción de al menos 300 palabras sobre este tema cuidando la ortografía y la expresión. Si tienes dudas, puedes buscar en la RAE cómo escribir una palabra.



NOS VEMOS EN 3º


Un curso muy apasionado: 3º de ESO on Biteable.

miércoles, 24 de junio de 2020

¿CÓMO GESTIONAS LA INFORMACIÓN?


 LOS BULOS

Gracias a la generosidad de Maru Domenech, que diseñó la actividad "Detectando bulos", la última tarea de este curso ha sido trabajar sobre esas noticas falsas que impactan y se expanden rápidamente. A veces, simplemente son bromas, otra tantas, hacen mucho daño, pues desprestigian, manipula, incitan al odio...
  • ¿Qué son los bulos?
  • ¿Qué finalildad tienen?
  • ¿Cómo detectarlos?
  • ¿Cómo comprobar que esa noticia es un bulo?
          Detectores de bulos:   Maldita.es
                                                  Vost España (Voluntarios digitales de emergencias)
                                                  @policia
                                                  @guardiacivil
                                                  @malditobulo

Hemos terminando creando un bulo. A continuación os presento los que ha hecho el alumnado de 4º de ESO.

IMPORTANTE: Si no tienes clara la veracidad de una noticia, no compartas, no quieras ser parte de esa mentira.


Hecho con Padlet

jueves, 21 de mayo de 2020

¿POR QUÉ SÍ, POR QUÉ NO?

Argumentos a favor y en contra sobre unas premisas dadas con el objetivo de convencer o persuadir al contrario.

4º A versus 4º B

¡Que comience la función!



Hecho con Padlet

domingo, 17 de mayo de 2020

REPORTAJES DEL ALUMNADO DE 4º DE ESO


                                                        
 (A propósito del libro La cometa de Noah, de Rafael Salmerón y de haber estudiado en CC. Sociales el Holcausto)

Estos son algunos de los reportajes periodísticos y radiofónicos que ha realizado el alumnado de 4º de ESO desde sus casas estando todavía en estado de alarma. Sorprende que sigan ahí, al pie del cañón, ofrendiéndonos su mejor versión.




Hecho con Padlet

sábado, 2 de mayo de 2020

"LA COMETA DE NOAH"


Conocer es comprender para no tener que repetir la historia.

Noah es el hijo pequeño del relojero Leopold y su mujer Dora. Vive con sus hermanos Joel y Hannah en Cracovia. No es un niño normal, vive en su mundo, no habla ni parece escuchar. Para algunos es idiota, para otros, simplemente distinto. Es el año 1939, y los alemanes acaban de invadir Polonia. Muchos creen que el odio a los judíos de los nazis es cierto y temen por sus vidas, pero otros como el hermano pequeño de Dora, Abbie, están convencidos de que con los alemanes estarán mejor.

A propósito de la lectura de La cometa de Noah, de Rafael Salmerón, ahora vamos a trabajar cómo hacer un reportaje eligiendo como tema el Holocausto y los campos de concentración.

Conocer el Holocausto es fundamental para afirmar el respeto de los derechos humanos, las libertades básicas y los valores de tolerancia y respeto mutuo.
El racismo del ideario nazi comportó un crimen monstruoso que marcó la historia del siglo XX, exterminio programado y sistemático de 6 millones de seres humanos, culpables solamente de haber nacido judíos.

La persecución de los judíos no se desarrolló solo en Alemania, sino que se extendió a todos los países conquistados donde los colaboradores de los invasores nazis ayudaron a su deportación masiva y llevaron a cabo múltiples matanzas de judíos.

Sigue las instrucciones para hacer un buen trabajo.
 

viernes, 1 de mayo de 2020

ESQUEMA DEL REPORTAJE PERIODÍSTICO Y RADIOFÓNICO

Si en una entrada anterior publiqué las características del reportaje como género periodístico, hoy simplemente esquematizo sus características juntamente con las de un reportaje radiofónico.

Lo más importante siempre es la objetividad, la claridad, la precisión y el rigor.


martes, 14 de abril de 2020

MIGUEL HERNÁNDEZ, el poeta del pueblo

Comenzamos a conocer a Miguel Hernández haciendo el visionado de este breve vídeo sobre su biografía. Si no contestas a las preguntas que van apareciendo, no podrás continuar.






Investiga algo más sobre su biografía y su obra a través de estas dos actividades:

1- Su enamoramiento de Josefina Manresa, su amistad con Ramón Sijé, la muerte de su hijo y el porqué de su estancia en prisión y escribe sobre ello a modo de redacción.


2- Los poemas del autor que aparecen a continuación hablan del amor, la muerte y la guerra: "Nanas de la cebolla", "Elegía a Ramón Sijé", "Ser onda, oficio, es de tu pelo", "Tristes guerras." Relaciónalos con cada vivencia cuando los hayas leído y di a qué libro de poesía pertenecen.


EL REPORTAJE


Breve documento sobre cómo hacer un reportaje, gracias a personas como Isabel Castro, que comparten su trabajo en la red.



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